「うっかりミス」で済ませないことの大切さ

小田原市蓮正寺にお住まいの皆さん、こんにちは！

小学生から大学受験まで、地域密着型の学習塾「清栄学舎」の午来（ごらい）です。

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もちろん、それ以外の学校にお通いの方も大歓迎！

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例えば、算数でこんな問題があったとします。

3.86 × 6.2

正しい答えは、23.932 です。

ところが、テストでは

239.32

2.3932

のように、小数点の位置を間違えてしまう子がいます。

数字自体の計算は合っている。

でも最後の小数点だけ違った。

こういうとき、子ども自身も、お家の方も、

「惜しい！」

「うっかりミスだね」

で終わらせてしまうことがあります。

ですが、私はこういうミスを、単なる「うっかりミス」だとはあまり考えていません。

本当に理解していれば、違和感に気づける

3.86 を 4、6.2 を 6として概算すると、

4 × 6 = 24

となります。

小数の計算やかけ算をしっかり理解していれば、答えはだいたい24くらいになる、と分かるはずなのです。

つまり、

239.32

2.3932

という答えが出た時点で、「これはおかしいぞ」と気づけるはずなんですね。

もちろん、計算中に小数点を書き間違えること自体は誰でもあります。

ですが、本当に数の感覚が身についているなら、「答えの大きさ」でブレーキがかかるんです。

だから、小数点を間違えたことそのものよりも、「その答えに違和感を持てなかった」という点の方が重大だと私は考えています。

「うっかり」で片づけると、成長しにくい

算数や数学では、「なぜ間違えたのか」を考えることがとても重要です。

ところが、「まあ、うっかりだから」「惜しかったね」だけで終わってしまうと、原因を見直さなくなります。

すると、同じミスを何度も繰り返します。

特に小学校高学年〜中学生くらいになると、面倒だから直したくないとか、こんな問題で間違えて恥ずかしいとか、そういった気持ちも出てきます。

その気持ちはよく分かります。

でも、本当に力が伸びる子は「なんで間違えたんだろう？」をちゃんと考えます。

ミスを軽く見ない

私は、ミスにはかなり大事な情報が詰まっていると思っています。

例えば今回なら、

・小数点のルールが曖昧なのか

・見直しをしていないのか

・数の大きさの感覚が弱いのか

・暗算感覚が育っていないのか

いろいろなことが見えてきます。

間違えたこと自体を責める必要はありません。

でも、「ただのうっかり」で終わらせないことは大切です。

「だいたい」を考える習慣を

算数・数学が得意な子は、計算前や計算後に「だいたいこれくらいかな」を考える習慣があります。

これを見積もりとか概算、見当と言ったりします。

今回なら、答えが24前後になることはすぐ分かります。

この感覚があるだけで、かなりミスを減らせます。

逆に言うと、答えだけを機械的に出そうとしていると、違和感に気づきにくくなります。

間違い直しを嫌がる子は多いです。

でも、「間違いを分析すること」こそが、できるようになる一番の近道です。